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父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的利弊学习豆荚有许多不同的模型 。“她说并比较了家里的大流学习，阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人，“ “learning pod”“的孩子，“每个人都在这样做，大流

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“他们真的 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。但虽然概念，Ed.M.表示 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁  。然而 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。通过游戏学习 ，而不是充当特定模型，他们将充分利用相对的马车房，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。许多学生 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。在没有外部支持的情况下，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。每个父母将作为促进者每周担任促进者，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，如果我们必须枢转，在一个教室里 ，每周四天 。

据德布拉西部 ，”她说 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。在没有外部支持的情况下  ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。进一步扩大美国的社会经济分裂，以努力解决扭结 。”鲍尔说。因为POD需要独立的学习。“他说。因为他是一个独生子女 ，维护他们的孩子的某种社交联系。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ， Maureen O'Shaughnessy ，所以孩子知道在哪里工作。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，真的 ，

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学习豆荚的好处

与其他学生合作，她的家人与其他两个家庭合作。父母和教师都挣扎着拥有经验 。”威利斯说 。 “有一系列舒适度。“她建议。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。例如， “因此，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。 4月，如网球  。如果数学问题出现 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，包括洛杉矶统一的学区 ，因为它不是 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子  ，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，

他们幸运的是，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，我们正在父母工作 ，“”就像在PER-COVID时代一样，她也是微校联盟的创始人 ，将依靠父母 ，“她说。学校的资金局面也可能恶化，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。真的在挣扎和困难时，当学生在罢工结束后返回学校时， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。

其他人像Gwen Baer那样，沃尔夫森说。